Imprimir PDFCada vez es mayor el debate en España acerca del mantenimiento o eliminación de los centros de educación especial. Esto se debe a algunos movimientos que señalan que su mantenimiento es sinónimo de discriminación a estas personas, mientras que otras consideran que es, por el contrario, un factor que contribuye a la inclusión de todas las personas. Pero, de forma objetiva ¿sería un factor positivo quitar los centros de educación especial en España? ¿Se lograría mayor inclusión, o mayor discriminación?
Empecemos a analizar por si es necesario otro tipo de educación distinta de la ordinaria a nivel intelectual para estas personas: Mientras que en un colegio o instituto ordinario, se centran es enseñar Matemáticas o Historia, en los Centros de educación especial, se centran también en enseñar lo que las personas sin discapacidad intelectual van desarrollando solas; por ejemplo, comportamientos sociales como la confianza o la amistad, tomar el transporte público o asearse correctamente. Estas enseñanzas, por tanto, son necesarias para estas personas, y hay quienes consideran que negarlo vulnera los derechos de éstas, ya que es intentar no prestar atención a algo que la necesita. Otro argumento a favor de la necesidad de existencia de estos centros a nivel intelectual, es que la compresión de las materias de los colegios ordinarios les sería imposible, ya que su nivel intelectual no se lo permitiría; por tanto, bajo este argumento la mejor alternativa es aplicar la enseñanza por medio de otros métodos adaptados a sus necesidades. Además, actualmente el profesorado de los colegios promedio no tiene capacidad para atender las necesidades especiales de los alumnos, no existen las condiciones necesarias para una educación completa y adaptativa para este alumnado, las personas con movilidad reducida no podrían ingresar a un gran porcentaje de los centros por la organización de espacios y las dinámicas del sistema educativo ordinario actual no están adaptadas. Por tanto, a nivel intelectual los colegios de Educación especial son necesarios. Además, en los colegios ordinarios no hay suficiente comunicación a nivel familiar adaptativo, necesario para las personas con discapacidad.
A nivel social, existen muchos puntos a tener en cuenta. Por esta parte del debate, hay un gran número de argumentos en contra de los colegios de educación social, todos en torno a una educación inclusiva. Para el logro de una sociedad empática, se señala que los niños crecerían acostumbrados a ver a distintos tipos de personas y esto colaboraría a una mayor inclusión social. Además, se fomentaría la tolerancia, un aumento de posibilidades sociales y oportunidades, una educación, una mayor preparación para la vida adulta de estas personas a nivel profesional, aumentaría la expresión de sentimientos y la obtención de habilidades como idiomas, etc. Esto, sin duda, es el objetivo de quienes quieren el mismo modelo educativo para todos los estudiantes. Los contras son que, podría llegar a convertirse en algo discriminatorio, si los alumnos no alcanzaran el nivel de los demás estudiantes, sumado a la falta de preparación del profesorado, podría provocar que algunos estudiantes se sintieran discriminados.
En conclusión, analizado objetivamente, intelectualmente hay más argumentos a favor del mantenimiento de educación especial, mientras que socialmente hay más puntos a favor de las escuelas inclusivas.
En mi opinión personal, estos centros deberían mantenerse, ya que tienen múltiples beneficios para las personas a las que están destinados, que es el punto principal a tener en cuenta. Tienen lo necesario para lograr un mejor desarrollo intelectual, profesorado equipado a sus necesidades, está preparada para las personas con capacidad de movimiento reducida, y es una gran ayuda a integrarse en la sociedad.
Bibliografía
Título “Las ventajas y desventajas de la educación inclusiva” Autora: Lizeth Dávila Publicado en: Poli estudios https://www.poliestudios.org/
Título: “Educación inclusiva” Autora: Elia Tarrazona Publicado en: Perfil de blog de Elia Tarrazona
Título “Abolicionistas y defensores de la educación especial” Autora: Profesora de sociología aplicada en la Facultad de Educación Publicado en: “Magisterio” https://www.magisnet.com/
Me ha gustado el trabajo, ya que además de explicar y los motivos de ambas partes, está abierto a ver lo bueno y lo malo de cada una socialmente e intelectualmente.
Bien redactado. Se nota el empeño puesto en ello. Es un tema realmente interesante el cual permite mucho debate al respecto. Enhorabuena, un trabajo excelente
Muy buena redacción, se nota que te has informado bien al respecto de este tema y está muy bien explicado todo punto por punto. Además estoy de acuerdo con tu opinión sobre este debate, y me parece que has hecho un trabajo de diez