Imprimir PDFDesde hace dos años, el Parlamento Europeo organiza el programa “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”.
Este programa, que pretende acercar el Parlamento Europeo a los alumnos y profesores, convirtiéndoles en embajadores de la sede de la democracia europea, implica:
Trabajo en clase sobre el Parlamento Europeo en base a un workbook facilitado por el Parlamento Europeo en las cuatro lenguas cooficiales del estado, así como en inglés y francés
Puesta en marcha de un infopoint sobre el Parlamento Europeo en el centro
Organización de actividades alrededor del día de Europa (9 de mayo).
Los centros que completan con éxito el curso escolar reciben la placa de escuela embajadora del Parlamento Europeo en una ceremonia en Madrid. Además se invita a los centros participantes a reuniones de formación en la sede del PE en España, así como la posibilidad de participar en viajes a Bruselas y Estrasburgo y de hermanarse con centros de otros estados de la UE.
En este contexto, Escuelas Embajadoras enriquece el proyecto euroscola, iniciado en La Paz en 2013 y ya ha cosechado dos premios nacionales. Ambos proyectos permiten, en su desarrollo desarrollar con los alumnos muchos microproyectos, encaminados a un mismo fin.
El planteamiento de ambos sigue los pasos de la taxonomía de Bloom:
Conocer, usando una serie de materiales facilitados por la Oficina en España del Parlamento Europeo y Europa Direct
Comprender, sistematizando el aprendizaje y relacionándolo con su entorno de conocimiento, dando relevancia al conocimiento europeo
Aplicar, desarrollando formación al grupo base de embajadores junior y recibiendo en Madrid, en la oficina europea, formación de los profesores
Analizar, organizar y diseñar materiales, como vídeos o infopoints
Crear, un producto final tangible, en nuestro caso campañas sobre temas europeos, integración en el proyecto de ESN eureca+ o creando puntos de información en el colegio o a través de nuestra red de qr en la ciudad
Evaluar, casi lo más importante, recibiendo feed back de los lectores de eolapaz, de las instituciones colaboradoras, valorando a los alumnos con rúbricas, creando foros críticos, sometiéndonos a las auditorias anuales de la Oficina Europea de Madrid y rediseñando estrategias y productos.
Se trata, por tanto de un programa de colaboración entre centros educativos españoles y la oficina del Parlamento Europeo en España. Se trata, por tanto de un grupo de jóvenes que quieren crear, vivir, ilusionarse e influir en su entorno, en Europa.
El objetivo es informar a los alumnos, profesores, vecinos, etc. sobre el Parlamento Europeo, sus actividades legislativas y sus valores y, a través de estos “embajadores”, difundir ampliamente la información sobre la democracia europea.
Participan este curso (2017-2018) más de 100 centros de toda España, es decir unos 5.000 alumnos de 4° de la ESO y 1° de bachillerato.
Cada grupo que participa debe completar un cuaderno sobre el Parlamento Europeo y organizar un “info point” en su centro, así como una actividad alrededor del 9 de mayo, día de Europa. Los alumnos suelen elaborar muchas actividades más, como debates, concursos, etc.
Aparte de aprender sobre Europa, los alumnos y profesores embajadores tendrán la posibilidad de participar en formaciones, viajar a seminarios en Bruselas y Estrasburgo, reunirse con eurodiputados y/o funcionarios del Parlamento Europeo y recibir una placa certificando su reconocimiento como escuela embajadora del Parlamento Europeo.
Dentro de este programa se inserta el proyecto eureca+ que La Paz lleva a cabo con estudiantes erasmus internacionales, la asociación ESN Santander y la dirección de asuntos europeos del Gobierno de Cantabria.
Los objetivos son:
a. acercar a nuestros alumnos la realidad europea, la ciudadanía activa, el voluntariado y las posibilidades que les brinda Europa como estudiantes
b. Desarrollar una actividad formativa bilingüe
c. Ofrecer al alumnado experiencias nuevas de aprendizaje
La metodología sigue este planteamiento. Los alumnos de 4º serán divididos en 4 grupos. Dos realizaran la actividad totalmente en inglés, uno en francés y otro en castellano (los alumnos que están generalmente en apoyos). 8 alumnos erasmus de Polonia, Italia, Francia, Inglaterra, Lituania y Bélgica (la lista la cerramos la semana que viene, interactuará con cada grupo:
a. Explicando la ciudadanía activa europea, que pueden hacer por Europa y que puede hacer Europa por ellos
b. Explicarles la experiencia erasmus y la da Vinci y como acceder ellas a tras acabar el bachillerato en La Paz
c. Los alumnos elaborarán por grupos un documento de aportaciones que luego será expuesto debatido y publicado por ESN y que se presenta, en forma de manifiesto, el día 27 de marzo