Imprimir PDF¿Que ocurre cuando el alumno enseña?. ¿Que ocurre cuando el alumno deja de ser un receptor de información, y se convierte en fuente de esta?. Ocurre que entramos en una forma mucho más colaborativa de la educación.
Hasta ahora hemos pasado por varias fases en la visión educativa de las TIC. Construir el eje de la acción docente en torno a la tecnología, los aparatos y una amplia parafernalia de gadget y aplicaciones. Construir blogs y otras plataformas para acceder al alumno, soslayando la tiza y la pizarra y abrir posibilidades de que en nuestros espacios digitales los alumnos pudieran mostrar el trabajo que nosotros les planteábamos.
Nuestra idea, cuando nos adentramos en las TIC, fue respetar los intereses de aprendizaje del alumno, y el ritmo que él sentía precisar. El alumno debía establecer su proyecto, con nuestra ayuda, debía descubrir sus necesidades con nuestro apoyo, debía llevarlas a la práctica con nuestra colaboración, y debía asumir la responsabilidad de informar, opinar, transmitir y co educar a sus iguales, abandonar la barrera y crecer entre los mayores, más allá de las paredes de un aula, con nuestro tímido amparo.
Decidimos crear para ello un anillo educativo. Una web de actualización semanal donde los alumnos mostraban el fruto de sus debates, discusiones y proyectos semanales. Una revista donde diseccionar la actualidad que les rodeaba, como ciudadanos críticos y constructivos. Entrevistas, análisis, debates, descubrimientos… siempre asumiendo la responsabilidad de que sus aventuras intelectuales y emocionales, su aprendizaje, podían influir a los demás, al ser públicas, al atreverse a mostrar al mundo la realidad con otros ojos, con los suyos, no solo a percibirla pasivamente con los de los demás.
Esta web diseñada, editada, construida con mimo cada fin de semana, cada viernes por la tarde por ellos mismos, sería, además, la puerta de entrada al universo que pretendíamos construir para enmarcar su educación. La web daría acceso y presentaría una segunda, dedicada a organizar y facilitar materiales propiamente educativos. Artículos, apuntes de otras áreas, ejercicios resueltos, investigaciones sobre historia, arte o matemáticas, videos, slide, ejercicios en hot potatoes que permitieran a los demás revisar su aprendizaje….
Pero la red es inmediatez, y la educación es compartir en directo. Y además precisábamos una herramienta de debate, algo con lo que discutir cada paso que dábamos, un lugar instantáneo para que unos ayudasen a otros a resolver sus dudas, despejar el camino boscoso en que habían decidido meterse, desenmarañar una herramienta que no acababan de dominar, o recibir un rapapolvo de sus compañeros por haber iniciado una ruta que los demás no veían, aunque él si. Así nació el blog del grupo de Amnistía Internacional, el pozo de Thales dedicado a filosofía, el blog de prácticas de química, el tu que pías dedicado a la opinión, el blog económico, el blog de actualidad diaria, la zona wiki, el blog de cine, la página de youtube, con sus programas satíricos de “la séptima”, la página de Ivoox, con sus podcast, el grupo de facebook para debates, el twitter que te avisa al instante y te permite compartir información o quedar con tus compañeros, los espacios en la prensa, como El País o el Diario Montañés, el foro, donde cada jueves y martes de 8 a 10 se abre el espacio asesor, la plataforma de programas “estudiantes” o el servicio de ayuda por mail, atendido por los compañeros de la asociación de antiguos alumnos.
Cada lunes se ha hecho tan igual, y tan distinto, que se ha hecho para mí el momento más deseado. Cuando entro en mi clase de historia, ya no ya mesas, las han retirado para hacer mejor el corro, el delegado ya ha enchufado el cañón, y cada uno ya se apresura a abrir el portátil de su grupo de trabajo, e iniciar la discusión. Cada vez más, se acercan al colegio el viernes por la tarde, fuera de las horas de clase. Un alumno de 2º de químicas se ha ofrecido para dirigir un taller de html, dos de ciencias de 1º de bachiller coordinan la exposición que la semana que viene abriremos en el vestíbulo sobre Amnistía. Los de 4º están discutiendo como plasmar en la web el trabajo de esa semana en “ELAS”, el proyecto sobre igualdad y género que quieren llevar adelante, un padre de 3º de secundaria esta dirigiendo un coloquio sobre nuevos tipos de empresa, para los alumnos de economía, que estos están grabando y luego compartirán en youtube y eolapaz.com, y Jorge esta ayudando a Sonia, que tiene problemas con su cuaderno digital en Penzu, sobre matemáticas, aunque sus auriculares no engañan, están escuchando el programa de radio de Álvaro, un alumno de 1º de historias, y su grupo de bachillerato, están haciendo una entrevista por teléfono al vicerrector de estudiantes y muchos están atentos a las novedades que desgrana sobre selectividad, este año, en junio de 2012, habrá prueba oral de inglés.
Todos están aprendiendo, a su ritmo, en su interés, pero la vida la aprenden en común. Y quienes les leen cada semana en sus blogs o sus web, miran por una ventanita que ocurre dentro de un colegio, dentro de las vidas de jóvenes que se preparan para ser ciudadanos. No se dan cuenta, pero están mirando el futuro.